《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，也是其諸多作品中的最具特色的一本書。它記敘了作家從4歲至10歲這一時期的生活片段，也就是他的少年時代的生活。著重表現一個來自底層孩子生活的艱辛和革命意識覺醒過程，也從各方面描寫了舊俄人民的真實生活和俄羅斯國民的眾生相，既抨擊了黑暗，也展示了光明。UUm貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網_163貴州人事考試信息網_貴州163網

阿廖沙是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。我在想，阿廖沙這種性格不正是當今中學生最需要培養(yǎng)的嗎？生活在和平年代的孩子們，多了之前孩子們所接觸不到新事物，擁有了能助力他們成長的優(yōu)越條件，但唯獨缺的就是對真善美的孜孜追求。我們作為教師，在學生性格及習慣養(yǎng)成的關鍵期能夠陪伴他們成長，是我們的榮幸，更多的是一種責任。UUm貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網_163貴州人事考試信息網_貴州163網

再次拾起，關注到了更多之前沒有留意到的東西，之前更多的是只看到了主人公童年的不幸與悲慘，這次，看到更多的則是在不幸背景中主人公的堅韌，以及周圍眾人相中那些真善美的地方，不會再去用好人和壞人去判定人物形象。也許這就是不同時期看待一件事情、一些人思想方面的轉變。聯系現實，教師職業(yè)，不得不讓我想起要學會多角度去看待教學事業(yè)和學生，人人都說教學是良心活，身為教師只有一個目標，就是為了學生能更好的發(fā)展，在工作中，我不斷地提醒自己盡力去傳授學生多的知識，不求他們能考得第一給老師爭榮譽，只想看到學生們的一點點進步，這樣就會就很欣慰。對于學生，我又一次開始思考自己之前的態(tài)度及做法，仿佛從這次假期讀書中領悟到了點東西，現在以教師的身份看待學生只看到了他們學習的好壞，而沒看到他們除了學習其他方面的閃光點，也許就是這樣的閃光點之后會讓他們受益終生，多年之后，學生出奇的變化大概就是教師今天所沒發(fā)現的閃光點。要用發(fā)展的眼光看待學生，我想應該也是這樣的意思。希望自己在今后的教學與生活中，能多讀書、多思考，在讀書中有所學、有所悟、有所進步。UUm貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網_163貴州人事考試信息網_貴州163網